50 años de vida de la revista española de pedagogía: una aproximación bibliométrica (1943-1990)

Este trabajo presenta un estudio bibliométrico de la revista española de pedagogía, de 187 números publicados entre 1943 y 1990. Los datos permiten un acercamiento a una figura sobre editorial político, productividad diferencial de autores, las características de los principales contribuyentes en el campo y clasificación de artículos publicado por temas. Este estudio muestra una visión general del desarrollo de la Pedagogía, a través de una revista importante en particular en la historia de la universidad española

Editorial

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Scripta Nova en 2011. Balance, impacto y visibilidad de la revista

Se efectúa un balance de los artículos publicados durante el año 2011 en Scripta Nova, y se resume la evolución de la revista desde su creación en 1997. También se examina el impacto y la visibilidad de esta publicación y se realizan algunas consideraciones sobre la utilidad de las redes sociales para la difusión del conocimiento científico

O representante da comunidade nos comitês de ética em pesquisa biomédica em instituições de saúde em bogotá, Colômbia

The immediate purpose of this research is to study qualitatively —from the community perspective— the experience that these people have had as representatives, inquiring about the possible meanings of their participation and representation. The literature about investigation ethics has been checked to approach these subjects and it made clear the necessity to generate academic discussion highlighting the community representation.El objetivo de esta investigación es estudiar cualitativamente —desde la perspectiva de la comunidad— la experiencia que han tenido estas personas en su labor como representantes, indagando sobre los posibles significados de su participación y representatividad. Para abordar lo relativo a estos temas se revisó la literatura sobre ética en investigación y se evidenció la necesidad de generar un debate académico sobre la representación comunitaria.O objetivo desta investigação é estudar qualitativamente – a partir da visão da comunidade- a experiência que tem tido estas pessoas em seu trabalho como representantes, pesquisando sobre os possíveis significados de sua participação e sua representatividade. Para atingir as questões relativas a estes temas revisou-se a literatura sob a ética em investigação e foi evidenciada a necessidade de gerar um debate acadêmico sobre a representação da comunidade

Construccionismo, postmodernismo y teoría de la evaluación. La función estratégica de la evaluación

La evaluación es una empresa lucrativa y un perfil profesional al que muchos se han sumado careciendo de las mínimas competencias y conocimientos exigibles. Evaluar es emitir juicios de valor sobre objetos diversos, incluidas las iniciativas de intervención social. El planteamiento convencional es racionalista (diagnóstico, planificación, intervención y análisis del impacto), a pesar de que los modelos racionalistas hayan perdido vigor en las ciencias sociales a favor de alternativas políticas, simbólicas o caóticas, tal como apreciamos en la historia del pensamiento organizacional. En una perspectiva construccionista, observamos además el poder reificador de los criterios escogidos en cada situación de evaluación. La evaluación sugiere o impone qué es lo correcto en cada caso; criterios que pasan a acotar, dar sentido y prioridad a determinado modo de entender las relaciones sociales, los objetivos o el modo de comportamiento personal y organizacional. Mi propuesta es elevar esta inevitable consecuencia práctica de las evaluaciones a rango de virtud política y ética, al servicio de los intereses y deseos de futuro de los grupos que participan en procesos evaluativos, primando su función estratégica sobre las tradicionales funciones de mejora y rendición de cuentas."Testing" and "evaluating" are money-making activities that offer a rewarding professional career; perhaps it is no surprise that the field includes numbers of self-styled "evaluators" who provide services without the required training. Evaluation means the systematic application of given criteria for judging the merit or value of a variety of 'assessables' - capacities, powers and services, including social policy interventions. The conventional perspective is rationalist (in diagnosis, planning, intervention and impact analysis), even though rationalism have lost their pre-eminence in the social sciences, in favour of political, symbolic or chaotic alternatives, as the history of organizational thought reveals. Alternatively, from a constructionist perspective, we see the power of evaluation criteria to reify what they ostensibly assess. Evaluations suggest or impose what is right; criteria of value define, give meaning and prioritize just one way of understanding social relations, program goals or individual and organizational behaviour. The suggestion in this article is to make a positive virtue of this inevitable pragmatic consequence of evaluation: to openly embrace it as an agent of change, emphasizing a strategical function beyond the traditional purposes of enhancement and accountability

Feminismo, academia y cambio social

El feminismo, como teoría y práctica social, analiza y realiza propuestas para superar el patriarcado en todos los ámbitos y entre ellos el académico donde se insertan sus núcleos principales tales como el sexismo, la separación bipolar entre lo masculino y femenino, el poder, el control del cuerpo de las mujeres y la violenci

Veinte años buscando identidad

No siempre se llega a 20 años de trabajo editorial. Hoy es para nosotros motivo de gran alegría presentar nuestro volumen XX, el cual es el resultado del proceso social de una comunidad que ha venido luchando y posicionándose, integrada por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Militar Nueva Granada, junto a sus amigos y amigas, y colaboradores todos. Docentes, autores(as), evaluadores(as), miembros de comités, asesores y personal técnico, son quienes han hecho posible que nuestras páginas se vuelvan un reflejo tanto de sus inquietudes, como de la realidad económica y social de nuestro país

El papel de los profesionales de la salud en la reducción del riesgo de guerra nuclear

In January 2023, the Science and Security Board of the Bulletin of the Atomic Scientists moved the hands of the Doomsday Clock forward to 90 seconds before midnight, reflecting the growing risk of nuclear war.1 In August 2022, the UN Secretary-General António Guterres warned that the world is now in “a time of nuclear danger not seen since the height of the Cold War.”2 The danger has been underlined by growing tensions between many nuclear armed states.1,3 As editors of health and medical journals worldwide, we call on health professionals to alert the public and our leaders to this major danger to public health and the essential life support systems of the planet—and urge action to prevent it.En enero 2023, el Consejo de Ciencia y Seguridad del Boletín de los Científicos Atómicos, adelantó las manecillas del reloj del juicio final a 90 segundos antes de medianoche, reflejando el creciente riesgo de una guerra nuclear.1 En agosto de 2022, el Secretario General de la ONU, António Guterres, advirtió que el mundo se encuentra en “una época de peligro nuclear no vista desde el apogeo de la Guerra Fría”.2 El peligro se ha visto acentuado por las crecientes tensiones entre Estados con armamento nuclear.1,3 Como editores de revistas médicas y de salud de todo el mundo, hacemos un llamamiento a los profesionales del cuidado a la salud para que alerten a la población y a nuestros dirigentes sobre este grave peligro para la salud pública y los sistemas esenciales para el sostén vital del planeta, e instamos en que se tomen medidas para evitarlo

La relación investigación, educación, innovación

This reflection is about the correlation among investigation, education and innovation. The correlation of teaching, research and social projection is seen as an approach for the comprehension of the issue related to the mediation of education in the scientific or integral formation; in relation with processes of investigation and social innovation. This study led us to realize that this reciprocity is achieved if it is considered the need for recognizing the different elements that intervene in a pedagogical practice of the teaching-learning of the scientific knowledge, oriented towards the formation of integral professionals. It is about an approach to the problem of educability that demands teachers and administrators to know and acknowledge the interests and problems of the professionals in formation; and those of the society where he/she will perform as a professional, applying the knowledge of his/her disciplinary and humanistic formation.La presente reflexión acerca de la correspondencia entre los procesos de investigación, educación e innovación, a objetivar en la correlación docencia, investigación y proyección social se asumió como acercamiento a la comprensión del problema de la mediación de la educación para la formación científica o integral, en el relacionamiento de los procesos de investigación e innovación social. Meditación que llevó a advertir que esta reciprocidad se logra si se considera la necesidad de reconocer los diversos elementos que intervienen en una práctica pedagógica de la enseñanza aprendizaje del conocimiento científico, orientada a la formación de profesionales integrales. Se trata de un acercamiento al problema de la educabilidad que interpela a directivos y docentes conocer e involucrar los intereses y problemáticas del profesional en formación y de la sociedad en la cual se va a desempeñar profesionalmente aplicando los conocimientos de su formación disciplinar y humanística